Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Pregrado
Duración
10 Semestres
Modalidad
Presencial
Código
14095
Acreditación
6 Años
La Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales tiene por objetivo desarrollar en sus estudiantes diferentes competencias que le permitan analizar y reflexionar sobre la complejidad y las necesidades del sistema educativo chileno, evidenciar un desempeño profesional comprometido con la preparación de los procesos de enseñanza que promuevan ambientes propicios para el aprendizaje de todos los
estudiantes.
Datos
GRADO
Licenciado/a en Educación
TÍTULO
Profesor/a de Historia, Geografía y Ciencias Sociales
DURACIÓN
10 Semestres
CÓDIGO
14095
ACREDITACIÓN
6 años, CNA 2022-2028
CAMPO OCUPACIONAL
Establecimientos de educación media y superior, instituciones vinculadas a docencia e investigación histórica.
Reseña de la Carrera
El/la egresado/a de la carrera de pedagogía en historia, geografía y ciencias sociales logra describir, analizar y reflexionar sobre la complejidad y necesidades del sistema educativo chileno. Además, es capaz de mostrar evidencias de un desempeño profesional comprometido con la preparación de procesos de enseñanza y aprendizaje para una variedad de contextos escolares y diversidad de estudiantes, en consonancia con una consistente comprensión epistemológica y utilización metodológica de la historia, geografía y ciencias sociales.
Malla Curricular
La Nueva Malla de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales actualiza su propuesta curricular, incorporando las nuevas demandas y necesidades de la Escuela del Siglo XXI, por medio de una oferta de curso más flexible y pertinente. El nuevo plan propone un foco más preciso y profundo en la Historia, Geografía y de las Cs. Sociales, con prácticas más temprana y un énfasis en la Didáctica de la espacialidad, la formación ciudadana y una robusta formación pedagógica. De esta manera, se seguirá trabajando en que nuestros profesores en formación reflexionen y se desempeñen profesionalmente en contextos complejos y diversos, de manera comprometida con la preparación de los procesos de enseñanza y aprendizaje de todos los estudiantes.
Admisión y Beneficios
La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, de acuerdo a su misión y comprometida con el desarrollo del país, da respuesta integral y de excelencia a los requerimientos y diversos intereses de sus alumnos a través de una propuesta definida conforme a sus posibilidades, que incluye un amplio y pertinente programa de ayudas y servicios otorgados por la Dirección de Asuntos Estudiantiles.
Para más información, véase:
https://www.daepucv.cl/
https://estudiantespucv.cl/
Proceso de Admisión
Los postulantes a este programa deben cumplir con las siguientes ponderaciones:
NEM: 10%
Ranking: 10%
Comprensión Lectora: 30%
Matemática: 20%
Historia y Cs. Sociales o Ciencias: 30%
En el caso de las Pruebas Optativas, cualquiera de éstas son igualmente válidas. Si el postulante ha rendido ambas pruebas, para determinar su puntaje ponderado, se considerará la prueba optativa en que haya obtenido el mayor puntaje.
PUNTAJE PONDERADO MÍNIMO DE POSTULACIÓN 500
PUNTAJE PROMEDIO (C. LECTORA Y MATEMÁTICA) MÍNIMO DE POSTULACIÓN 500
PRIMER PUNTAJE PONDERADO SELECCIONADO 737.9
ÚLTIMO PUNTAJE PONDERADO SELECCIONADO 534.6
“Mi paso por el Instituto de Historia me aportó en la manera de abordar el diseño de intervenciones educativas que busquen generar una reflexión crítica en las personas sobre problemáticas sociales, históricas y culturales que estén vinculadas a la realidad actual. Además, me entregó los cimientos para el desarrollo investigativo autónomo principalmente enfocado en la lectura crítica de fuentes de información y la sistematización de datos”.
“Estudiar en el Instituto de Historia no solo me permitió forjar grandes amistades y vivir experiencias como el intercambio, sino también recibir una formación de excelencia, guiada por profesoras y profesores de gran calidad humana y académica. Allí profundicé mi interés por la innovación didáctica y el patrimonio, áreas que continúo desarrollando para ofrecer a mis estudiantes experiencias de aprendizaje más significativas y transmitirles el valor de nuestra labor docente”.